ASPASORD

III Caminata Solidaria por la Discapacidad y el Voluntariado

2011-12-03T10:32:00.006+01:00

El día 3 de diciembre de 2011 tendrá lugar bajo el lema "QUE LA DISCAPACIDAD NO TE FRENE", la III Caminata Solidaria en la que participarán miembros de las distintas asociaciones que representan al mundo de la discapacidad en nuestra localidad, así como familiares, amigos, y personalidades del mundo del deporte, la cultura y otros ámbitos. La misma saldrá desde la Plaza de España a las 11,00 horas y recorrerá unos 3 km., por las principales calles de Cieza; tras la misma se hará entrega del avituallamiento correspondiente a cada participante. En pos de sensibilizar a la ciudadanía sobre el problema de la discapacidad, rogamos la máxima participación en la misma. A continuación os detallamos el programa de actividades previsto:

PROGRAMA DIA DE LA DISCAPACIDAD Y EL VOLUNTARIADO

- 3 de diciembre
CAMINATA Y STANDS en la Plaza de España
Horario de inicio de la caminata 11:00h
Lectura del manifiesto.
Juego del “melocotón Preguntón”
Talleres lúdicos de las distintas asociaciones participantes.

- 5 de diciembre
Obra de teatro “PETER PAN” representada por los alumnos del Colegio de Educación Especial “El Buen Pastor” y Centro Ocupacional de ASCOPAS.
Lugar de celebración: Auditorio Aurelio Guirao
Horario: 11:00 horas de la mañana
Entrada gratuita hasta completar aforo.

- 13 de diciembre
Obra de teatro “LAS TRES REINAS MAGAS”, MINICONCIERTO DE ROCK Y VILLANCICOS, Y CONCURSO “MIRA QUIEN BAILA”, representados por los alumnos de la Fundación Los Albares.
Entrega del Galardón a la persona o entidad que por su labor en alguna asociación o por su trayectoria personal, haya realizado acciones en mejora de la situación de las personas con discapacidad.
Lugar de celebración: Auditorio Aurelio Guirao
Horario: 17:00h de la tarde.

2011-10-15T18:20:00.007+02:00

Padres de niños sordos exigen en la calle intérpretes para sus hijos

Un centenar de alumnos asiste a clase sin enterarse de nada porque la Comunidad no ha dado a Fasen el dinero para contratar a personal cualificado.

Los escolares con problemas auditivos de la Región están yendo a clase desde que empezó el curso, pero apenas aprenden nada. Se sientan en clase con sus libros y miran al profesor, pero no pueden seguir las clases porque no tienen intérpretes de la lengua de signos que les traduzcan las explicaciones. Y así han perdido ya casi un mes en Primaria y quince días en Secundaria, según informa sordonautas.com; por otro lado según informa diariosí.com el 10/10/2011 la Federación de Asociaciones de Padres con Hijos Deficientes Sensoriales de la Región de Murcia realizó una sentada ante la Consejería de Educación, Formación y Empleo, para protestar por el impago de la subvención destinada a la contratación de interpretes de lengua de signos para alumnos sordos.

Formacarm

2011-10-02T09:23:00.004+02:00

Formacarm, plataforma online, ofrecerá 42 cursos de acceso libre y gratuito para cualquier persona que quiera aumentar su formación, según ha informado el consejero de Educación, Formación y Empleo, Constantino Sotoca;que permitirá reforzar el uso de las TIC y la formación en nuevas tecnologías.

Esta plataforma está destinada tanto a emprendedores y empresarios como a trabajadores en activo y desempleados. Los cursos están disponibles en formacarm.es o en la web del Sef. No hay límite de plazas para las acciones formativas aunque sólo se pueden hacer tres al año.

En concreto, el catálogo de acciones formativas comprende actualmente 42 cursos, divididos en tres bloques temáticos.

-Los cursos de Ofimática e Internet permitirán el aprendizaje en el manejo de programas como procesadores de textos, hojas de cálculo, presentaciones, correo electrónico o gestión de proyectos.

-Los relacionados con Diseño y Programación Web contienen programas como el PhotoShop, Premiere, Dreamweaver o el diseño de aplicaciones para dispositivos Android.

-Por último, el tercer bloque hace referencia a la gestión empresarial, donde se han habilitado cursos de Marketing en Internet y redes sociales, comercio electrónico, emprendedurismo o servicios de valor añadido para sitios Web y tiendas online, entre otros.

Para poder inscribirse a los mismos puedes entrar a través del enlace situado a la derecha de esta web.

Elecciones 2011

2011-05-05T06:57:00.005+02:00

Las personas sordas o con con discapacidad auditiva a las que les toque formar parte de una mesa electoral en las próximas elecciones autonómicas y municipales de mayo, podrán hacerlo y contarán con los apoyos correspondientes, gracias a que ya está vigente el Decreto de voto accesible.
Si una persona sorda recibe una notificación para ser miembro de mesa electoral (presidente/a o vocal) en las próximas elecciones puede rechazar el cargo de miembro de mesa o aceptar el cargo y solicitar intérprete de lengua de signos.
Para solicitar intérprete de lengua de signos -para ser miembro de mesa electoral- debe enviar un escrito a la Junta Electoral de Zona solicitando el servicio de intérprete adjuntando copia del certificado de discapacidad.
La Junta Electoral de Zona será la que gestione el servicio de intérpretes. La persona sorda no debe de pedir el servicio de intérpretes a su Federación o Asociación de personas sordas. El día de las elecciones, cuando acuda al colegio electoral, ya contará con el/la intérprete de lengua de signos que le acompañará durante toda la jornada.
El plazo para solicitar intérprete, desde que se recibe la notificación para ser miembro de mesa electoral, es de siete días. Fuente: Diario Signo.
Enlace de web

ASPASORD (Samaritano del año 2011)

2011-03-26T17:19:00.003+01:00

El próximo sábado 16 de Abril a las 20’45 h.en el Salón de Actos del IES Diego Tortosa tendrá lugar el acto organizado por la Cofradía de La Samaritana por el cual se procederá al nombramiento de Samaritano del Año a ASPASORD (Asociación
de padres, madres, afectados, familiares y colaboradores de personas
con discapacidad auditiva). Rogamos vuestra asistencia a tan emotivo acto.

25/02/2011 Día Internacional del Implante Coclear

2011-02-10T10:13:00.003+01:00

Con motivo de la celebración del Día Internacional del Implante Coclear la Federación AICE (Federación de Asociaciones de Implantados Cocleares de España)va a realizar una serie de actividades entre las que se encuentra el 3ºConcurso de Dibujo Infantil Día del Implante Coclear cuyas bases del concurso según fuentes de la misma Federación se detallan a continuación:
Bases Concurso

Participantes:
- El concurso está abierto a todos los niños usuarios de I.C., hermanos, hijos, familiares y amigos de los socios de la
Federación AICE.
Edad:
Habrá tres Categorías:
- Hasta 5 años
- Hasta 10 años
- Hasta 15 años

Limitaciones en la participación:
- Cualquier dibujo recibido, realizado por un niño implantado socio de la Federación AICE, debe ir acompañado del número de socio, nombre, edad, dirección y teléfono de contacto.

- Cualquier dibujo recibido, realizado por un niño no implantado, debe ir acompañado del nombre, edad, dirección y teléfono de contacto del autor, así como del número de socio, nombre, edad, dirección y teléfono de contacto del socio avalador.

- Cualquier dibujo recibido, realizado por un niño implantado NO socio de la Federación AICE, debe ir acompañado por el nombre, fecha de nacimiento, dirección, teléfono de contacto, fecha de implantación, centro implantador y marca y modelo de implante coclear.

Forma de participar:
- Mandar el dibujo con el título correspondiente.
- Se admitirán más de un dibujo por niño, aunque sólo será elegido uno.

Premios:

- Para cada una de las categorías habrá un ganador, que recibirá el regalo en las sedes de las delegaciones correspondientes.

- En la categoría de ‘Hasta 5 años’, el 1º Premio consistirá en un teclado infantil o similar.
- En la categoría de ‘Hasta 10 años’, el 1º Premio consistirá en un piano-manta o similar.
- En la categoría de ‘Hasta 15 años’, el 1º Premio consistirá en una cámara de fotos digital compacta.

Si alguno de los Premios recae en un niño no implantado, el socio avalador también recibirá un obsequio.

Fecha límite:

- El plazo terminará el 18 de febrero, ya sea por mail escaneado a la dirección aice@implantecoclear.org o por correo ordinario en un sobre a:
Federación AICE
C/ Fernández Duró, 24 local
08014 Barcelona.

Especificaciones del dibujo:

- El dibujo deberá ser de tamaño de un folio (DIN-A4), enviado por correo ordinario o en formato .jpg si es mandado por correo electrónico.
- Ningún trabajo deberá ir enmarcado o con montaje especial.

Otras consideraciones:

- La Federación AICE anunciará los nombres de los ganadores, en la Web y publicará los dibujos en la revista Integración y en la Web, así como los nombres y la ciudad donde residen, y los de sus avaladores, si los hay.
- Los ganadores y los avaladores serán informados por carta y/o teléfono y/o mail.

- El material enviado no será devuelto, en ningún caso.
- Federación AICE no será responsable de cualquier reclamación de terceros sobre la originalidad o propiedad
de los dibujos recibidos.
- Federación AICE se reserva el derecho de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de
forma exclusiva, por tiempo indefinido, sobre los dibujos infantiles que se presenten al concurso.
- Participar en el concurso conlleva la aceptación de estas bases.

II Exposición Benéfica ASPANPAL

2011-01-28T19:58:00.002+01:00

II Exposición Benéfica de ASPANPAL, "Una Mirada al Arte"

Con el fin de seguir innovando, ampliando y adaptando los recursos que precisan los niños (y los ya no tan niños) sordos, ASPANPAL ha diseñado un nuevo proyecto con el objetivo de recaudar fondos basado en una exposición benéfica de pinturas donadas por Antonio Cerezuela Segovia, Antonio Soria, Manolo Pardo e Irene Matencio, todos ellos relacionados directa o indirectamente con la Discapacidad Auditiva.

Fecha: 1-16 febrero 2011.
Lugar: Sala de Exposiciones. Centro Municipal “El Carmen”.
Alameda de Capuchinos, 32.
30.002-Murcia
Horario Sala Exposiciones: lunes a viernes, 11 a 13.30 h. – 17 a 20.30 h.

Los donativos a cambio de los cuadros deberán de ser ingresados por el/la interesado/a en la cuenta bancaria que ASPANPAL facilitará durante su visita a la exposición. El donativo se hará oficial, emitiendo ASPANPAL el correspondiente certificado, para que el interesado lo pueda desgravar en la declaración de la renta.
Los cuadros podrán ser retirados en la sede de ASPANPAL tras el ingreso bancario, una vez finalizada la exposición.

Curso Lengua de Signos 2ºNivel

2011-01-06T17:17:00.002+01:00

Se informa a todos aquellos que estén interesados en participar en el Curso de lengua de signos de 2ºnivel, que el próximo día 11/01/2011 a las 6 de la tarde se celebrará una reunión en el local de la Asociación (sótano de la Pza. de Abastos de Cieza) para tratar ciertos aspectos sobre dicho curso. Se ruega vuestra puntual asistencia, por ser de vital importancia los temas a tratar.

Ampliación inscripción Curso Lengua de Signos 2º Nivel

2010-10-19T19:25:00.005+02:00

Aspasord tiene interés en organizar un curso de lengua de signos de 2º Nivel durante el próximo mes de Noviembre; es por ello que con el fin de poder organizar el mismo, ruega a todos aquellos interesados en participar se pongan en contacto con la Asociación antes del 15 de Noviembre de 2010 , bien a través del teléfono 647678767 o a través del correo electrónico aspasord@gmail.com . Dependiendo del número de alumnos esta Asociación se reserva el derecho de poder organizar dicho curso.

Decodificadores de TDT

2010-01-04T18:41:00.004+01:00

Repartirán más de 700 decodificadores de TDT a personas en riesgo de exclusión, minusvalías o edad avanzada

La concejala de Nuevas Tecnologías, Mª Isabel García, anunció días atrás que se iban a repartir aproximadamente 740 decodificadores de TDT en Cieza a personas en riesgo de exclusión que todavía no pueden ver la tele desde que dejó de recibirse la señal en analógico.
Los decodificadores irán especialmente adaptados para las personas de edad avanzada o para aquellas que sufran algún tipo de minusvalía.

El área municipal encargada de seleccionar a las personas y distribuir estos decodificadores sería la de Asuntos Sociales. Asímismo se anunció que podrían solicitarse hasta el 31 de diciembre de 2009.

No obstante según se nos ha informado desde Servicios Sociales dicho plazo ha sido ampliado hasta el 15/01/2010.

Para solicitar dicho aparato decodificador deberá presentarse el correspondiente Certificado de Minusvalía, así como documento acreditativo de la identidad del solicitante, debiendo dirigirse al Centro Cultural y preguntar por Silvia.

Es por ello que desde ASPASORD informamos a todos aquellas personas que estén afectadas de una discapacidad auditiva que suponga por ello el tener reconocida una minusvalía, para que dentro del plazo indicado hagan las gestiones oportunas para obtener el decodificador de TDT.

Día de la Discapacidad y del Voluntariado

2009-12-18T09:08:00.005+01:00

De exitosa se puede catalogar la celebración del Día de la Discapacidad y el Voluntariado, ya que a diferencia de otros años, la participación fué bastante significativa desde un primer momento que comenzó con una caminata por las principales calles de la ciudad portando una pancarta con el título "Que la discapacidad no te frene", a la que se unió algo más de un centenar de personas.

Una vez terminada esta, se leyó un manifiesto sobre la discapacidad el cual fué traducido en lengua de signos por una intérprete y a continuación se celebraron una serie de actividades en la Plaza de España dónde se ubicaron los stands correspondientes a las distintas asociaciones de discapacitados de esta ciudad. Esperamos que esta serie de actos hayan servido para sensibilizar a la sociedad del problema de la discapacidad y con ello intentar crear un mundo más solidario.

Dia de la discapacidad y el voluntariado 2009

2009-12-01T17:06:00.004+01:00

La Comisión Municipal para la Discapacidad, ha acordado llevar a cabo una serie de actos conmemorativos del Día de la Discapacidad y el Voluntariado a celebrar el próximo día 12 de diciembre de 2009, según el siguiente detalle:

Sábado,12 de diciembre
10:00 horas
- Caminata bajo el lema "Que la discapacidad no te frene" por el municipio de Cieza, con la participación y firma de camisetas de personalidades del deporte y otros ámbitos.
. Inscripciones gratuitas a partir de las 09:00 horas en la Pza. de España.
. Salida desde la Plaza de España.

12:00 horas
- Encuentro de stands de las distintas asociaciones participantes en la Plaza de España.
- Talleres interactivos a cargo de diferentes asociaciones del Municipio.
- Juego "Melocotón preguntón" organizado por FAPA CIEZA - Regalos para los asistentes.

Martes, 15 de diciembre
17:00 horas
- Obra de teatro "Blancanieves y los siete enanitos" organizada por el CCEE "Buen Pastor" Centro Ocupacional ASCOPAS.
18:00 horas
- Galardón "Cieza Solidaria" a la Persona o Entidad que por su labor en alguna asociación o por su trayectoria personal, haya realizado acciones en mejora de la Discapacidad.
18:15 horas
- Homenaje a Vicente Ferrer por su labor y trayectoria humanitaria a lo largo de su vida, con la colaboración de Fundación Vicente Ferrer.
(Centro Cultural Aurelio Guirao - Entrada hasta completar aforo).

Sanidad financiará los audífonos internos y las prótesis mioeléctricas

2009-11-26T23:15:00.002+01:00

Madrid, 3 nov (EFE).- El Ministerio de Sanidad y Política Social ha ampliado el catalogo de prestaciones y productos sanitarios para las personas con discapacidad, incorporando los audífonos internos y las prótesis mioeléctricas según ha anunciado hoy en el Senado la responsable de este Departamento, Trinidad Jiménez.

Desde ahora, en la cartera de servicios comunes del Sistema Nacional de Salud (SNS) se incluirán los componentes externos del implante coclear, una nueva tecnología para la deficiencia auditiva profunda neurosensorial.

También se han añadido las prótesis mioeléctricas -las controladas con impulsos musculares- para personas con amputación unilateral.

Jiménez ha señalado que asume el compromiso de, además de con estas dos prestaciones, "actualizar el catálogo ortoprotésico de forma progresiva a partir de este momento".

Además, la ministra ha explicado que se ha clarificado y mejorado el contenido de las prestaciones ortoprotésica y se ha homogeneizado la prestación en todas las Comunidades Autónomas.

Fuente: El confidencial

La Uned abre canal multimedia en internet para la discapacidad auditiva y visual

2009-10-20T16:50:00.002+02:00

La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) abre CanalUNED un canal audiovisual en Internet de contenidos educativos y culturales.
La noticia en otros webs
Desde CanalUNED se accede, selecciona y descarga las casi 400 horas anuales de emisiones radiofónicas y televisivas que actualmente la UNED transmite por distintas redes. Se incluye, además, el acceso al patrimonio histórico de la UNED, con más de 10.000 horas de radio y 2.000 horas de vídeo y televisión.
Documentales, reportajes, videoclases, mesas redondas, informativos, cobertura en directo y diferido de actos institucionales, académicos y de investigación, son algunos de los formatos y contenidos audiovisuales que, en Red y por petición, se podrán ver, descargar y enlazar por medio de otros servicios interactivos como la accesibilidad audiovisual para la discapacidad auditiva (subtitulado) y visual (en un próximo futuro con la audiodescripción).
Fuente: www.elpais.com

Inicio Curso Lengua de Signos

2009-10-14T21:05:00.004+02:00

Se comunica a los inscritos en el Curso de Lengua de Signos, que el mismo dará comienzo el próximo lunes día 19/10/09, a las 8 de la noche en el local de la Asociación de Empresarios de Cieza, sito en C/Pérez Cervera, 51-55 de esta localidad. Desde aquí queremos aprovechar una vez más la ocasión para mostrar nuestra gratitud hacia dicha Asociación por su colaboración.

Día Internacional de las personas sordas

2009-09-27T13:51:00.004+02:00

Con motivo del Día Internacional de las personas sordas se celebraron el sábado 26/9/09 una serie de actividades en el Jardín de la Seda de Murcia, dónde una representación de nuestra Asociación hizo acto de presencia compartiendo inquietudes con nuestros compañeros de ASPANPAL.

Actividades Día Internacional de las personas sordas

2009-09-20T05:41:00.004+02:00

-Con motivo del Día Internacional de las personas sordas, Aspanpal ha organizado una cena para Jóvenes/Adultos con Discapacidad Auditiva para el sábado 26 de septiembre en el Bar Cervecería Don Pepe "El Colorín" a las 22.00 h. (precio 20 €), situado en la Avenida Región de Murcia nº 160. Azacaya. Carretera de Beniajan.También se contará con la actuación de la Compañía de Teatro Mascarada.
Pueden apuntarse a la cena, jóvenes y adultos con discapacidad auditiva; a partir de 18 años, también se puede invitar a amigos, pareja, conocidos.Para inscribirse tienen que ponerse en contacto hasta el jueves 24 de septiembre con MªCarmen o MªDolores.Teléfono y Fax: 968201159- 968248392 E-mail: saaf@aspanpal.org o saaf1.aspanpal@hotmail.com
-Charla“Psicología y Discapacidad Auditiva” Ponente: Dña. Mª José Pedraja Linares. Profesora de la Facultad de Psicología de la Universidad de Murcia. Fecha: miércoles 23 de septiembre.Hora: 17.30 h. Lugar: Salón de Actos de ASPANPAL.Se dispone de servicio de canguro y de intérprete.Para la charla es conveniente confirmar la asistencia.
-stand informativo, junto a otras asociaciones, el sábado 26 de septiembre a las 18.30 h. en el jardín de La Seda.
-FESORMU organiza el sábado 26 de septiembre varias actividades, a partir de las 17.00 h. en el jardín de La Seda, entre ellas Taller infantil (manualidades). Signa cuentos, payasos…. Merienda. Danza-folclore. Lectura de manifiesto.

ANUNCIO CURSO LENGUA DE SIGNOS

2009-09-10T06:29:00.011+02:00

CURSO DE LENGUA DE SIGNOS 1º NIVEL

En los últimos años, el interés por el aprendizaje de la Lengua de Signos se ha incrementado notablemente, y por ello la demanda de personas interesadas en conocer nuestra lengua ha hecho que esta Asociación en su intento de consolidar la Escuela de Lengua de Signos, se proponga realizar los cursos correspondientes, no obstante, y con el fin de organizar los mismos, rogamos a las personas interesadas se pongan en contacto con esta Asociación al teléfono arriba indicado(de lunes a viernes de 20 a 21 horas) o a través de nuestro correo electrónico aspasord@gmail.com , para realizar la oportuna inscripción, la cual se llevará a cabo hasta el 30 de Septiembre de 2009, siendo la fecha prevista de inicio durante el próximo mes de Octubre.

Comunicación telefónica con personas sordas

2009-09-08T10:13:00.004+02:00

Una iniciativa pionera permite contactar por teléfono y videoconferencia a través de un intérprete de lengua de signos
La lengua de signos es una vía fundamental de comunicación para las personas sordas y con discapacidad auditiva. Su
relevancia es cada vez mayor y su uso, también. Sin embargo, un ámbito al que hasta ahora no había llegado es la videointerpretación, una modalidad de videoconferencia que se aprovecha para contactar con personas sordas por vía
telefónica (videoteléfono fijo o móvil con tecnología 3G) o a través de un ordenador con webcam. El enlace es un videointérprete que conoce la lengua de signos y transmite el mensaje del interlocutor a la persona con discapacidad auditiva. La experiencia está en periodo de pruebas, pero cuenta con el respaldo de instituciones públicas y privadas.
Las personas sordas o con discapacidad auditiva reclaman desde hace tiempo un acceso a la información en igualdad de condiciones. Exigen métodos que les permitan mantener una comunicación personal, directa e inmediata. La lengua de signos es un puente de comunicación imprescindible, pero quedan vacíos. Hasta hace poco, la comunicación por teléfono era uno de ellos.
La Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación, en colaboración con la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE), ha puesto en marcha la plataforma SVIsual, "el primer portal de España dedicado a proporcionar un servicio de video-interpretación en lengua de signos", explican.
El proyecto se encuentra en periodo de pruebas, pero una vez completada la fase piloto se extenderá a todo el ámbito nacional. El Ministerio de Industria, Turismo y Comercio apoyará el despliegue a través del Plan Avanza. La intención es implantar el servicio en las distintas federaciones territoriales que conforman la red asociativa de la CNSE.
Videoconferencia
La videoconferencia permite la comunicación simultánea de audio y vídeo en tiempo real. La videointerpretación se aprovecha de esta tecnología y, con la ayuda de un intérprete de lengua de signos, que actúa de enlace, pone en contacto a personas sordas o con discapacidad auditiva con personas oyentes. El sistema está previsto para que la persona sorda se comunique con su propia voz, mediante lectura labial o con mensajería instantánea (chat). El intérprete se encarga de transmitirle, en la modalidad que elija, las respuestas de su interlocutor.
Es un modo de ganar independencia y autonomía en el intercambio de información. Hasta ahora, la comunicación a distancia se apoyaba en mensajes de texto o en la presencia física de un intérprete que transmitía el mensaje.

Jornada de convivencia con ASPANPAL

2009-05-12T22:49:00.005+02:00

El pasado sábado día 9 de mayo de 2009 tuvo lugar una jornada de convivencia entre nuestra Asociación y ASPANPAL de Murcia, que discurrió con una visita al poblado de Medina Siyasa, posterior visita al Museo , para terminar con una comida que sirvió para que los miembros de ambas asociaciones se conociesen, intercambiasen impresiones y estrechasen los lazos de amistad que sirvan en un futuro para forjar un camino común, en aras al progreso del mundo del discapacitado auditivo.
Desde aquí agradeceros vuestra visita, deseando que haya resultado de lo más acogedora posible y hasta siempre amigos.
Para ver las fotos de dicha jornada de convivencia pulsar en el siguiente enlace:
http://www.aspanpal.es/index.php?option=com_morfeoshow&task=view&gallery=30&Itemid=55

Grados de hipoacusia

2009-05-12T00:23:00.001+02:00

GRADOS DE HIPOACUSIA

La hipocusia es la disminución de la sensibilidad auditiva. Puede presentarse en forma unilateral, cuando afecta a un solo oído, o ser bilateral cuando los dos oídos se encuentran afectados.

Las hipoacusias presentan diferentes grados o niveles y su clasificación se realiza teniendo en cuenta cuánto hayan descendido los umbrales auditivos:
Hipoacusia leve: (umbrales entre los 20 y 40 dB)* La persona que la padece puede mantener una conversación frente a frente con una persona o un grupo pequeño en un ambiente tranquilo aunque presenta dificultades para escuchar en reuniones, en ambientes ruidosos y a distancia.
Hipoacusia moderada: (umbrales entre 40 y 70 dB)* Existen dificultades de audición frente a frente aunque el ambiente sea tranquilo.
Hipoacusia severa: (umbrales entre 70 y 90 dB)* No percibe la voz, salvo que ésta sea fuerte.
Hipoacusia profunda: (umbrales que superan los 90 dB)* No percibe la voz aunque esta sea fuerte.
Anacusia o cofosis: Pérdida total de la audición.
* Cantidad mínima de audición que puede percibir el oído.

Asimismo, las hipoacusias se clasifican de acuerdo a la parte del oído que esté afectada:
Hipoacusia conductiva o de transmisión: debido a una alteración del oído externo y/o medio.
Hipoacusia perceptiva o neurosensorial: a causa de una lesión en el oído interno y/o las vías nerviosas auditivas.
Hipoacusia mixta: debido a alteraciones simultáneas en las transmisión y percepción del sonido, es decir, por patología que afecta a estructuras del oído.

III Congreso Nacional Lengua de Signos Española

2009-04-29T23:50:00.003+02:00

CNSE Y UNED ORGANIZARÁN EL III CONGRESO NACIONAL DE LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA.
Cerca de 400 profesionales se reunirán el próximo mes de septiembre en Madrid para participar en el III Congreso de Lengua de Signos Española, un encuentro organizado por la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE) y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) que está abierto a investigadores, profesores, expertos, intérpretes, familias, estudiantes y, en general, a todos los profesionales interesados en este idioma.Para la CNSE es especialmente importante contar con la colaboración de la UNED en esta iniciativa ya que actualmente es el centro universitario español que tiene matriculados mayor número de estudiantes con discapacidad. Hay que señalar que en el presente curso académico, hay alrededor de 175 estudiantes sordos que están cursando estudios en alguna de las facultades y escuelas técnicas de la UNED.La celebración del III Congreso Nacional de Lengua de Signos Española se celebra este año en un contexto muy distinto a los anteriores ya que, desde 2007, la lengua de signos está reconocida legalmente como un idioma más en España. Esta nueva situación plantea significativos retos desde el punto de vista académico y también de la participación social que se expondrán en Madrid con motivo del encuentro. (Información facilitada por CNSE)

Convenio CNSE y UNED

2009-04-29T23:45:00.001+02:00

LA CNSE Y LA UNED FIRMAN UN CONVENIO PARA MEJORAR LA ACCESIBILIDAD DE LAS PERSONAS SORDAS.
La Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE) y la UNED han firmado un convenio de colaboración cuyo objetivo es mejorar la accesibilidad del alumnado sordo y con discapacidad auditiva que está matriculado en esta universidad, impulsando medidas que promuevan la igualdad de oportunidades y la no discriminación. El acuerdo, suscrito por el presidente de la CNSE, Luis J. Cañón y el rector el rector de la UNED, Juan A. Gimeno también pretende impulsar la presencia de la lengua de signos española en el seno de esta universidad, a la vez que contempla la realización de actuaciones y actividades encaminadas a mejorar la accesibilidad de sus estudiantes sordos a los distintos espacios y recursos de la UNED.La CNSE, como organización de carácter estatal que representa los intereses de las personas sordas y con discapacidad auditiva en España realizará las propuestas más adecuadas para la adopción de medidas que mejoren la accesibilidad de las personas sordas a los estudios universitarios, tales como provisión de ayudas técnicas o la incorporación de intérpretes de lengua de signos española.Además, la CNSE pondrá su experiencia a disposición de UNIDIS proporcionando personal técnico que asesorará a la universidad en esta materia, ello permitirá poner en marcha numerosas medidas encaminadas a que a los estudiantes sordos y con discapacidad auditiva participen en igualdad de condiciones.La colaboración de Fundación MAPFRE, tanto con la CNSE como con la UNED, facilitará el desarrollo de acciones que impliquen a las tres instituciones decididas en prestar el máximo servicio a los estudiantes con discapacidad. (Información facilitada por CNSE).

Celulas madre para curar sordera

2009-04-02T17:05:00.002+02:00

Células madre para curar sordera
BBC Ciencia
Al parecer, se estaría cerca de una cura para la sordera basada en células madre, según anunciaron científicos británicos.

Los científicos lograron crear células ciliadas del oído interno con células madre.
Los investigadores lograron recrear en un laboratorio las células de las microscópicas vellosidades que recogen las ondas de sonido en el oído interno y las transmiten al cerebro humano.
Según el equipo de la Universidad de Sheffield, Inglaterra, este avance podría eventualmente ayudar a quienes han perdido esa células, conocidas como ciliadas, por el daño causado por sonidos fuertes o a las personas que nacieron con problemas de audición hereditarios.
Sin embargo, todavía faltan más investigaciones para que la nueva cura esté disponible, dicen los científicos en la revista Stem Cell .
"El problema con la sordera es que las células ciliadas sólo se producen durante las etapas de desarrollo", explicó a la BBC el doctor Marcello Rivolta, quien dirigió el estudio.
"Si estas células se pierden durante la adultez, es imposible regenerarlas. Así que lo que hicimos fue volver a esas etapas iniciales de desarrollo en el embrión para identificarlas, aislarlas y multiplicarlas en el laboratorio", dijo el científico.
Los expertos afirmaron que hasta el momento los resultados han sido exitosos y que el siguiente paso será comprobar con animales si las células creadas logran recuperar las funciones auditivas.
Daño irreversible
Hasta ahora, el daño a las ciliadas es irreversible y causa problemas del oído en un 10% de la población mundial.
Las células madre pueden solucionar este problema porque tienen la capacidad única de convertirse en cualquier tipo de célula humana.
Todavía falta mucho tiempo, pero creemos que todo lo que está relacionado con pérdida de células auditivas o neuronas podría en teoría ser restaurado con la nueva terapia
Dr. Marcello Rivolta
Y tal como señaló el doctor Rivolta, no sólo podrían utilizarse para reemplazar las células auditivas perdidas, sino también cualquier neurona dañada involucrada en las señales que el oído genera y transmite al cerebro.
"Lo que hemos logrado es contar con un sistema en el laboratorio que hará posible generar ciliadas y neuronas humanas", dijo el científico.
Y explicó que, en teoría, este procedimiento podría funcionar con cualquier tipo de sordera, incluso la vinculada al envejecimiento.
"Todavía falta mucho tiempo para eso, pero creemos que todo lo que está relacionado con pérdida de células auditivas o neuronas podría ser restaurado con la nueva terapia", explica el doctor Rivolta.
El avance, afirmaron los investigadores, servirá también para probar nuevos tratamientos para la sordera y entender mejor la función de los genes en el oído.
"Este sistema es lo más cercano que hemos llegado a poder disponer de un oído humano real en el laboratorio", aseguró el investigador.
"Esperamos que en el futuro nos sirva como un tratamiento contra la sordera, pero a un plazo más inmediato lo usaremos como un modelo para estudiar la diferenciación de las células humanas", añadió.
Incidencia

Las células auditivas se producen durante la gestación y no pueden regenerarse.
Otros expertos coinciden en que el avance es muy importante y nos acerca cada vez más a la posibilidad de disponer de una cura para la pérdida de la audición.
"Todavía faltan algunos años para disponer de una terapia de células madre contra los daños en el oído", advirtió el doctor Ralph Holme, director de investigación del Real Instituto Nacional para la Sordera, en el Reino Unido.
""Pero esta investigación es increíblemente prometedora y abre enormes posibilidades de acercarnos a la recuperación de la sordera en el futuro", agrega.
Otro estudio llevado a cabo en Estados Unidos, publicado en la revista Otolaryngology , afirma que la sordera en recién nacidos es mucho más prevalente entre los hispanoamericanos y los niños de hogares de bajos ingresos.
Según los autores, los problemas auditivos en lactantes se han convertido en el trastorno de nacimiento más común en ese país.
La detección temprana de la sordera es considerada crucial para el desarrollo del habla, del lenguaje y de las capacidades cognitivas y psicosociales del niño.

Universidad de Murcia con intérpretes en lengua de signos

2009-03-03T20:27:00.001+01:00

La Universidad de Murcia ha incorporado dos intérpretes de signos para estudiantes con discapacidad auditiva dentro de un proyecto pionero que coordina el Servicio de Asesoramiento y Orientación Personal (SAOP). Esta nueva prestación universitaria trata de favorecer la igualdad de oportunidades y la plena integración en el mundo universitario de los alumnos que presentan esta discapacidad. El trabajo de los dos profesionales traductores de lengua de signos se complementará con la colaboración de una becaria que realiza su labor en las aulas para apoyar en los procesos de comunicación oral o signada a los estudiantes. El servicio ha sido puesto en marcha a través de un convenio de colaboración de la Universidad con la Consejería de Política Social y la CAM, canalizado a través del SAOP, órgano perteneciente al Vicerrectorado de Estudiantes

Implantes cocleares en el Hospital V.de la Arrixaca

2008-11-24T22:32:00.003+01:00

Según información aparecida en el portal de la Federación AICE (Asociación de implantados cocleares de España) la Arrixaca realizará a partir de 2009 un nuevo implante que eliminará la sordera.
Hasta ahora la Unidad de Implantes Cocleares de Otorrinolaringología de La Arrixaca sólo realiza intervenciones en personas con sordera por problemas en el caracol. En 2009 lo hará también en pacientes con sordera cerebral.El pasado mes de febrero una niña murciana de 13 meses de edad que nació sorda comenzada a oír tras una operación en la que se le sometió a un implante auditivo en el tronco cerebral, en una intervención pionera a escala mundial, en la Clínica Universitaria de Navarra. A partir del año que viene, la Región también lo hará. Se trata de una de las grandes novedades en las que está trabajando la Unidad de Implantes Cocleares del Servicio de Otorrinolaringología de La Arrixaca, y prevén que inicie su funcionamiento en 2009. Hasta ahora, esta unidad ha realizado un total de 55 implantes en la coclea, es decir, en el caracol del oído, practicado a pacientes que padecían una sordera por un trastorno en esa zona del aparato auditivo.Ahora, el Servicio de Otorrinolaringología abarcará, a partir del año que viene, una nueva intervención, “para que las personas que padecen sordera por un problema en el tronco cerebral, puedan oír”, según explica el jefe de la Unidad de Implantes, el doctor Rafael Pérez Aguilera. Según el médico, “La Arrixaca está trabajando conjuntamente con los hospitales de Navarra, Cáceres, Canarias y Valencia, para establecer el protocolo de esta nueva operación, que ahora mismo está en fase de investigación, pero esperamos que el año que viene sea realidad”.Los implantes auditivos de tronco cerebral no se realizan a día de hoy en ningún centro hospitalario de la Región de Murcia y, en palabras de Pérez Aguilera, uno de sus impulsores, “solucionará la sordera en personas que no tiene problemas en el caracol del oído, sino en los nervios que trasladan los sonidos al tronco cerebral, que es el centro principal de audición”. Este tipo de sordera se produce por alteraciones como causa de enfermedades o por “genética, por lo que todavía hay que investigar”, añade Pérez Aguilera.La novedosa intervención no sólo estará a cargo del Servivio de Otorrinolaringología, sino que precisará también de la colaboración de otros profesionales especializados como los neurocirujanos, ya que, para Pérez Aguilera, “tiene que ser una cirugía compartida, ya que necesitamos profesionales que conozcan el funcionamiento del aparato auditivo y neurocirujanos expertos en operar en zona cerebral”.DiagnósticoEl diagnóstico de los trastornos auditivos es necesario a la hora de establecer medidas para solucionar una sordera, que puede conllevar el no aprendizaje adecuado del lenguaje, la falta de posibilidad de comunicación con el resto de personas y la marginación de las personas sordas. Para ello, Pérez Aguilera garantiza que “los medios de diagnóstico de sordera con los que cuenta la Región y La Arrixaca son muy buenos y eficaces y tienen la capacidad de diagnosticar una sordera a un niño al mes de su nacimiento, lo que permite que se tomen las medidas adecuadas para que ese niño se comunique”.Los 55 implantados cocleares en La Arrixaca cuentan “con muy buenos resultados, no ha sido necesario intervenir en una segunda ocasión porque no han surgido problemas posteriores al implante”.De estos pacientes implantados, “el 98 por ciento son niños de entre dos y tres años, que pueden llevar una vida normal, aunque sufren algunas limitaciones, porque no se trata de oídos normales. Tienen problemas para entender conversaciones en un entorno con mucho ruido, el aparato implantado les produce interferencias en controles de avión o con teléfonos, pero son problemas que no suponen un gran inconveniente para ellos”.

Implante coclear

2008-11-24T22:25:00.000+01:00

11-11-2008] Sanidad incluirá los componentes externos de los implantes cocleares como prestación en la cobertura del Sistema Nacional de Salud
MADRID, 11 (EUROPA PRESS) El ministro de Sanidad y Consumo, Bernat Soria, se comprometió a impulsar la inclusión de los componentes externos de los implantes cocleares en la cobertura sanitaria pública."Desde el ministerio consideramos que la renovación periódica de los componentes externos debe ser una prestación que estas personas deben recibir en el marco del Sistema Nacional de Salud (SNS)", señaló amparándose en la Constitución, que establece la igualdad de todos los ciudadanos, y con el objetivo de "mejorar la calidad de vida" de estos ciudadanos.Esta medida forma parte de los esfuerzos del ministerio por romper el "silencio y la soledad" que rodea a los discapacitados auditivos y por aportar a las personas sordas, desde los distintos ámbitos e instituciones, "las ayudas suplementarias para incorporarse en igualdad de derechos y condiciones al resto de los ciudadanos en la vida económica, social y cultural".Según datos de la Federación de Asociaciones de Implantados Cocleares de España (Federación AICE), correspondientes a 2005, unos 3.800 españoles se han beneficiado de la técnica del implante coclear, un dispositivo que permite que una persona con sordera severa pueda volver a oir. El 61 por ciento de las personas que lo llevan son niños mientras el resto son adultos, la mayoría de los cuales perdió la capacidad audítiva de manera progesiva. Esta técnica empezó a ser aplicada en España hace 20 años y sus primeras experiencias a nivel mundial tuvieron lugar a finales de la década de los 70.Finalmente, advirtió de la necesidad de potencial la participación de los pacientes y familiares en todos los ámbitos de la salud, y recordó la apuesta de Sanidad de trabajar con todas las asociaciones y agentes sociales en la elaboración de iniciativas, proyectos y documentos que ayuden a prestar una mejor atención a la ciudadanía.

Programa de voluntariado

2008-11-20T20:08:00.003+01:00

Está en el interés de esta Asociación el crear un programa de voluntariado consistente , en un principio, en prestar apoyo a domicilio a aquellos niños con discapacidad auditiva pertenecientes a esta Asociación y que se encuentren cursando estudios de E.S.O.
Es por ello que rogamos a toda persona interesada en formar parte en este proyecto, se dirija a nuestra dirección de correo electrónico aspasord@gmail.com para facilitar sus datos de identificación y de contacto.

Material Logopedia

2008-11-20T19:59:00.003+01:00

Podeis descargar demos en http://www.ondaeduca.com/pagina.php?id_paginas=2201&id_tipos=22

ESPIRAL MORFOSINTAXIS es una herramienta útil para el logopeda o el terapeuta del lenguaje como un soporte para el trabajo de la morfosintaxis con niños que necesitan ayuda en el proceso de adquisición o aprendizaje del lenguaje.
ESPIRAL presenta materiales que:
Implican al máximo los sentidos y capacidades del niño.
Favorecen el desarrollo de la lengua oral y más tarde, la escrita.
Son visuales, dinámicos, intuitivos y fácilmente perceptibles.
Ofrecen múltiples posibilidades de utilización, desde la manipulación directa a la teatralización.
Sugieren actividades vivenciales, con materiales reales, implicando la activación del propio cuerpo del niño.
Organizados en espiral permiten establecer la evolución del niño y planificar el trabajo.
Dirigido a:
Niños sordos que están adquiriendo la primera lengua
Alumnos que tienen problemas de lenguaje por otras causas diferentes de la sordera: retraso de lenguaje, TEL, disfasias, deficiencia mental, déficits ambientales...
Alumnos de incorporación tardía al sistema educativo con lenguas maternas distintas de la escolar
Aprendizaje de segundas lenguas con alumnos sordos

Programas de intervención rehabilitadora

2008-10-10T19:37:00.004+02:00

NOVEDAD EDITORIAL

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Y ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN REHABILITADORA

Innovadora herramienta didáctica para una completa evaluación del lenguaje:
Prerrequisitos,Prosodia,Fonética,Léxico,Semántica, Sintaxis,Pragmática.La Guía EVELPIR es una innovadora herramienta didáctica elaborada conjuntamente por el Equipo de Rehabilitación del Colegio la Purísima para niños sordos de Zaragoza y la editorial Onda Educa.En EVELPIR los profesionales del lenguaje y la audición tienen a su disposición un organizado y completo material para el registro y evaluación de los diferentes aspectos del lenguaje, que les permite:
Evaluar los diferentes aspectos del lenguaje en los niños con dificultades lingüísticas de diferente etiología (sordera, retrasos del lenguaje, alumnos inmigrantes...)
Elaborar programas de desarrollo y rehabilitación del lenguaje individualizados
Resulta un recurso útil para el trabajo con el alumno a la vez que una orientación clara para el profesional del lenguaje, ya que en la Guía se analizan detenidamente prerrequisitos comunicativos, prosodia, aspectos fonéticos, léxicos, semánticos, sintácticos y pragmáticos, facilitando un funcionamiento más operativo en las tareas de evaluación, con indicadores sobre el nivel en que se encuentra el niño, y la elaboración de programas de desarrollo del lenguaje, con orientaciones sobre los aspectos a desarrollar.
RECURSOS:
Manual impreso con pistas y estrategias sobre procedimientos de rehabilitación y didáctica, útiles tanto para el trabajo individual como grupal. Incluye descripción técnica del programa.
CD ROM
7 Módulos de Evaluación del Lenguaje:

- PRERREQUISITOS- PROSODIA- FONÉTICA- SEMÁNTICA
- LÉXICO- SINTAXIS- PRAGMÁTICA
Progresión en la adquisición de los aspectos del lenguaje analizados
Nº de ítems evaluables: 362 y más de 1000 puntos registrables
Registro de comentarios de ítem y módulo
Registro de Anamnesis y ficha de alumno
Gestor de impresión
Gestión de datos y registro informatizado
Módulo de importación/ exportación y copia de seguridad
Programa actualizable
Facilidad de uso / Pantalla de ayuda

DIRIGIDO A:
Profesionales especializados en dificultades del lenguaje y la audición:
Logopedia
Audición y lenguaje
Pedagogía terapeútica
Orientación educativa
Atención temprana

http://www.ondaeduca.com/

Accesibilidad auditiva

2008-09-11T01:25:00.001+02:00

BUCLES INDIVIDUALES
Accesibilidad auditiva para el ordenador...
Onda Educa Técnica distribuye una amplia gama de equipos de bucle magnético para uso individual. Confiamos en la larga experiencia del fabricante Noizfree, empresa fundada y participada por personas con discapacidad auditiva. Su catálogo ofrece un amplio abanico de equipos de bajo coste, que facilitan la accesibilidad auditiva en diferenntes situaciones:
Móviles
Ordenadores, PDA, Portátiles
Reproductores de audio Mp3, radios, videojuegos
Audioguías en museos
Televisión
Más información en www.ondaeduca-tecnica.es

UNIDAD DE SALUD MENTAL PARA SORDOS

2008-01-01T11:56:00.000+01:00

Actualmente, en España existe una Unidad de Atención en Salud Mental para Personas Sordas (USMS), que se encuentra en el Hospital General Universitario Gregorio Marañón de la Comunidad de Madrid. Esta unidad atiende específicamente a personas con discapacidad auditiva que presentan algún tipo de trastorno mental. Para ello, los profesionales de la USMS emplean los sistemas comunicativos más adecuados al paciente, principalmente la Lengua de Signos Española. Además, el diseño arquitectónico de la USMS ha primado la eliminación de barreras comunicativas, lo que la convierte en una unidad plenamente accesible para las personas con discapacidad auditiva.

El teléfono de contacto es el 915868137 (Programa ATIENDE)

Estatutos

2007-12-18T00:50:00.001+01:00

ESTATUTOS DE LA ASOCIACION

CAPITULO I.- DISPOSICIONES GENERALES.

ARTICULO 1º.

DENOMINACION: ASPASORD (Asociación de padres, madres, afectados, familiares y colaboradores, de personas con discapacidad auditiva).

La Asociación ASPASORD de Cieza, acogida a lo dispuesto por las disposiciones vigentes, es una entidad con personalidad jurídica propia, que goza de plena capacidad para adquirir, poseer, gravar y enajenar a título oneroso toda clase de bienes, así como para realizar toda clase de actos y contratos para el cumplimiento de los fines previstos en los presentes Estatutos.

La Asociación se constituye de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 1/2002 de 22 de Marzo, reguladora del Derecho de Asociación.

ARTICULO 2º.

El ámbito de la Asociación es comarcal, abarcando, Cieza, Abarán y Blanca, y su domicilio se fija en la Plaza de Abastos s/n de Cieza (Murcia).

CAPITULO II.- FINES Y ACTIVIDADES.

ARTICULO 3º.

La Asociación se constituye para el cumplimiento de los siguientes fines:
a) Defender los derechos de aquellos que padezcan directamente cualquier tipo de deficiencia auditiva.
b) Participar en los órganos del Municipio, Provincia, Comunidad Autónoma o Administración Central del Estado en los que se halle establecido o se requiera la presencia de la Asociación.
c) Fomentar las relaciones de cooperación con otros sectores sociales y culturales del entorno.
d) Promover actividades formativas para sus socios.
e) Colaboración con otras asociaciones de sordos para intercambios de información.
f) Informar y prestar ayuda a padres de afectados.
g) Difundir la problemática del mundo de los sordos ante la sociedad.

ARTICULO 4º.

Para el mejor cumplimiento de sus fines, la Asociación podrá, conjuntamente con otras entidades similares, promover una federación local, comarcal, provincial o autonómica de asociaciones de sordos, o solicitar su ingreso en la federación que al efecto estuviera constituida en cualquiera de los ámbitos territoriales antes mencionados.

CAPITULO III.- DE LOS SOCIOS.

ARTICULO 5º.

Serán socios con voz y voto todos los miembros de la asociación con mayoría de edad.

ARTICULO 6º.

1º. Serán derechos de los asociados:

a) Elegir y ser elegibles para los socios con voz y voto, en aquellas funciones representativas de la Asociación.
b) Tener voz y voto en la forma que especifica el artículo anterior.
c) Tomar parte en todas las actividades de la Asociación y utilizar los servicios que puedan establecerse en beneficios de los socios.
d) Dirigir peticiones y proponer iniciativas a los órganos de gobierno de la Asociación.
e) Recabar y recibir de la Junta Directiva cuanta información precisen sobre la gestión Asociativa.
f) Beneficiarse de las ayudas que puedan dispensarle la Asociación.

2º. Serán deberes de los socios:

a) Cumplir los Estatutos de la Asociación y los acuerdos de la Asamblea.
b) Asistir a todas las reuniones y actos convocados por la Junta Directiva.
c) Contribuir económicamente al sostenimiento de la Asociación en la forma que se establezca por la Asamblea.
d) Colaborar activamente al cumplimiento de los fines de la Asociación y a la eficacia de la ejecución de los mismos.
e) Facilitar a la Junta Directiva cuantos datos e informaciones estime necesarios para el mejor desarrollo de sus funciones.

ARTICULO 7º.

Se causará baja en la Asociación por petición del interesado.

CAPITULO IV.- DE LOS ORGANOS DE GOBIERNO.

ARTICULO 8º.

La Asociación estará regida por la Asamblea General de los socios y la Junta directiva con las funciones que se especifica seguidamente.

ARTICULO 9º.

1º. La Asamblea General de Socios es el órgano soberano de la Asociación. Se reunirá con carácter ordinario dos veces al año, para la aprobación de las cuentas y presupuestos; así como para elaborar el programa general de actuación social. Se reunirá en sesión extraordinaria siempre que lo soliciten formalmente un tercio de los asociados y siempre que la convoque la Junta Directiva.

2º. La Asamblea General comprende a los Asociados y a los miembros de la Junta Directiva.

3º. Todas las sesiones serán convocadas por el Presidente con expresa comunicación del orden del día establecido por la Junta Directiva. Las convocatorias deberán dirigirse a los domicilios particulares de los asociados, con ocho días de antelación para las reuniones ordinarias y con quince para las extraordinarias.

4º. La Asamblea quedará válidamente constituida en primera convocatoria cuando concurran, presentes o representados la mayoría de los asociados, y en segunda convocatoria cualquiera que sea el número de asistentes. La citación hará constar en todo caso que si procediera segunda convocatoria, la sesión se celebrará veinticuatro horas después en el mismo local.

5º. Será necesario el voto favorable de los dos tercios de los asociados presentes o representados en la Asamblea extraordinaria para adoptar las siguientes decisiones:

a) Integración en federaciones.
b) Modificaciones estatutarias.
c) Disolución de la Asociación.
d) Nombramiento de la Junta Directiva.

ARTICULO 10º.

La Asociación será administrada por una Junta Directiva compuesta por:

- Un Presidente y un Vicepresidente.
- Un Secretario y un Vicesecretario.
- Un Tesorero.
- Dos vocales.

1º El Presidente de ASPASORD será siempre una persona mayor de edad sin que sea requisito indispensable que padezca de una discapacidad auditiva para poder desempeñar dicho cargo.

2º. Todos los cargos directivos serán elegidos entre los asociados, por la Asamblea General Extraordinaria, a través de votación secreta y personal y su mandato durará dos años.

3º. Las vacantes que se produzcan en este periodo serán cubiertas por la Junta Directiva y los nombramientos, que en todo caso tendrán carácter provisional, serán posteriormente confirmados por la Asamblea General.

Los vocales designados en tales circunstancias cesarán en sus cargos cuando se extinga el mandato reglamentario de los titulares a quienes hubieran de sustituir.

4º. La Junta Directiva se reunirá al menos dos veces al año, y siempre que fuese convocada por el Presidente. También deberá reunirse a petición de un tercio de la totalidad de sus componentes. La convocatoria será cursada por el Secretario, expresando el Orden del Día. Los acuerdos se adoptarán cuando sus miembros lo adopten por mayoría simple.

5º. Serán funciones de la Junta Directiva, las siguientes:

a) Velar por el cumplimiento de los fines estatutarios.
b) Organizar los distintos servicios de la Asociación.
c) Programar sus actividades.
d) Administrar los fondos.
e) Ejecutar los acuerdos tomados en Asamblea General.

ARTICULO 11º.

Serán atribuciones del Presidente:

a) Ostentar la representación legal de la Asociación.
b) Velar por la disciplina y orden de la Entidad.
c) Convocar y presidir las sesiones de la Junta Directiva.
d) Coordinar el funcionamiento de las vocalías o servicios que se establezcan.
e) Cumplir y hacer cumplir los acuerdos adoptados en la Junta Directiva o en la Asamblea General.
f) Autorizar con su firma las actas, certificados, y demás documentos oficiales de la Asociación.
g) Evaluar periódicamente el trabajo realizado por sus colaboradores.

Serán atribuciones del Vicepresidente:

a) Asistir al Presidente en el ejercicio de sus funciones.
b) Sustituir al Presidente en caso de ausencia, vacante o enfermedad. La suplencia del Presidente no podrá exceder de 6 meses salvo en casos excepcionales autorizados por la Junta Directiva. Si la incapacidad del Presidente fuera irreversible, o bien caso de cese del mismo, el Vicepresidente está obligado a convocar Asamblea General extraordinaria en el tiempo máximo de un mes, para la elección del nuevo Presidente.

ARTICULO 12º.

Corresponde al Secretario:

a) Levantar actas de las sesiones de la Junta Directiva y de la Asamblea General.
b) Recibir y tramitar las solicitudes de ingreso.
c) Llevar y custodiar los libros oficiales y registros ficheros de la Asociación.
d) Redactar la memoria anual de actividades.
e) Citar a directivos y asociados para las reuniones.
f) Expedir certificaciones.

Atribuciones del Vicesecretario:

a) El Vicesecretario colaborará con el Secretario General en el ejercicio de las funciones de éste, siempre que sea requerido por el mismo para ello, y le sustituirá en caso de ausencia vacante o enfermedad.

ARTICULO 13º.

Corresponde al Tesorero:

a) Efectuar la recaudación de cuotas.
b) Elaborar los presupuestos, balances e inventarios de la Asociación, para su aprobación en Junta Directiva.
c) Verificar las anotaciones y registros contables imprescindibles para conocer, en cualquier momento, la situación económica de la Asociación.
d) Realizar los pagos ordenados por el Presidente, previa aprobación en Junta Directiva.
e) Custodiar los fondos y bienes de la Asociación, así como los documentos y los justificantes de los ingresos y gastos efectuados.

ARTICULO 14º.

Además de sus funciones ordinarias, los vocales podrán recibir por acuerdo de la Junta Directiva al encargo de presidir o coordinar grupos de trabajo, o la ejecución de encargos comisiones, representaciones y otras tareas que por la Junta Directiva les fuesen encomendadas.

CAPITULO V.- DEL REGIMEN DE LA ASOCIACION.

CAPITULO 15º.

1. La Asociación carece de patrimonio fundacional. El patrimonio social que se vaya constituyendo estará compuesto por todos los bienes que se adquieran para la realización de los bienes sociales. La Asociación no tiene fin de lucro.
2. La autorización de los gastos que haya de realizarse en esta Asociación corresponde a la Junta Directiva, siempre que estén incluidos en los presupuestos o planes económicos aprobados en Asamblea General Ordinaria. No obstante la Asamblea general podrá conferir autorización temporal a la Junta Directiva para disponer de los fondos sociales en actividades determinados, dentro de ciertos límites y previa aprobación presupuestaria.
3. La ordenación de pagos corresponde al Presidente y serán efectuados por el Tesorero, quien si no considerase legítimos, podrá suspenderlos hasta que la Junta Directiva, se resuelva con arreglo a Derecho.
4. Aspasord dispondrá de una relación actualizada de sus asociados, llevará una contabilidad que permita obtener la imagen fiel del patrimonio, del resultado y de la situación financiera de la entidad, así como las actividades realizadas, efectuará un inventario de sus bienes y recogerá en un libro las actas de las reuniones de sus órganos de gobierno y representación. Llevará su contabilidad conforme a las normas específicas que les resulten de aplicación.
5. La Administración del patrimonio corresponde a la Junta Directiva. Los recursos económicos consistentes en las rentas del patrimonio, las cuotas de los socios y las subvenciones, legados o donaciones que puedan legalmente aceptarse, bien procedan de personas físicas o jurídicas, públicas o privadas, nacionales o extranjeras que acuerden concederlas. Los asociados podrán acceder a toda la documentación que se relaciona en el apartado anterior, a través de los órganos de representación, en los términos previstos en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre.
6. El importe de las cuotas de los asociados será de un mínimo cuya determinación es competencia de la Asamblea General, a propuesta de la Junta Directiva. Sin embargo los socios podrán determinar libremente su propia cuota, siempre que su importe sea superior al mínimo establecido.
7. La Asociación a través de la Junta Directiva, podrá conceder o solicitar subvenciones y prestamos con destino a la realización de sus fines estatutarios.
8. El órgano de representación de Aspasord será su Junta Directiva.
9. Para ser miembro de los órganos de representación de esta asociación, serán requisitos indispensables: ser mayor de edad, estar en pleno uso de los derechos civiles y no estar incurso en los motivos de incompatibilidad establecidos en la legislación vigente.
10. Los órganos de representación no percibirán retribuciones por el cargo.
11. Las facultades del órgano de representación se extenderán, con carácter
general, a todos los actos propios de las finalidades de la asociación.
12. Los acuerdos de la Asamblea General se adoptarán por mayoría simple de las personas presentes o representadas, cuando los votos afirmativos superen a los negativos, salvo en el caso que se menciona en el punto 5 del artículo 9.
13. Las cuentas de la asociación se aprobarán anualmente por la Asamblea general con fecha 31 de diciembre del año en curso.
14. La asociación responde de sus obligaciones con todos sus bienes presentes y futuros.
15. Los asociados no responden personalmente de las deudas de la asociación.
16. Los miembros o titulares de los órganos de gobierno y representación, y las demás personas que obren en nombre y representación de la asociación, responderán ante ésta, ante los asociados y ante terceros por los daños causados y las deudas contraídas por actos dolosos, culposos o negligentes.
17. Las personas a que se refiere el apartado anterior responderán civil y administrativamente por los actos y omisiones realizados en el ejercicio de sus funciones y por los acuerdos que hubiesen votado, frente a terceros, a la asociación y a los asociados.
18. Cuando la responsabilidad no pueda ser imputada a ningún miembro o titular de los órganos de gobierno y representación, responderán todos solidariamente por los actos y omisiones a que se refieren los apartados 3 y 4 de este artículo, a menos que puedan acreditar que no han participado en su aprobación y ejecución o que expresamente se opusieron a ellas.
19. La responsabilidad penal se regirá por lo establecido en las leyes penales.

CAPITULO VI.- DE LA DISOLUCION DE LA ASOCIACION.

ARTICULO 16º.

La Asociación se constituye con un plazo de duración indefinido. La Asamblea General, reunida en sesión extraordinaria para este fin, podrá acordar la disolución de la Asociación.

Causas de la disolución:

1. Cuando el número de asociados sea inferior al necesario para formar la Junta Directiva.
2. Cuando la Asociación carezca de recursos mínimos para realizadas las actividades encaminadas a cumplir sus fines.
3. Cuando lo solicite el 80% de los asociados.

En caso de disolución se nombrará una Comisión Liquidadora, que se encargará de la liquidación del Patrimonio, destinando su importe a aquella entidad sin fin de lucro, dedicada a la realización de fines educativos con espíritu similar al que anima a la Asociación. La Asamblea General Extraordinaria será la encargada de designar dicha Asociación.

Ley Lenguas de Signos Españolas

2007-12-18T00:02:00.001+01:00

LEY 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, publicada en el B.O.E. del 24 de Octubre de 2007.

De la misma extraemos a continuación su articulado:

Artículo 1. Objeto de la ley.
La presente Ley tiene por objeto reconocer y regular la lengua de signos española como lengua de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas en España que libremente decidan utilizarla, sin perjuicio del reconocimiento de la lengua de signos catalana en su ámbito de uso lingüístico, así como la regulación de los medios de apoyo a la comunicación oral.
Asimismo la presente Ley tiene por objeto reconocer la lengua de signos catalana, como lengua de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas en Cataluña, que libremente decidan utilizarla, sin perjuicio de la ulterior regulación legislativa y reglamentaria que pueda corresponder a la Generalitat de Cataluña, en desarrollo de sus competencias.
Todas las alusiones que esta Ley hace a la lengua de signos española se entenderán hechas a las demás lenguas de signos españolas, para su ámbito territorial propio, sin perjuicio de lo que establezca la normativa propia de las respectivas comunidades autónomas en el ejercicio de sus competencias.
También es objeto de esta Ley la regulación de los medios de apoyo a la comunicación oral destinados a las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas.
Artículo 2. Derecho al aprendizaje, conocimiento y uso de las lenguas de signos españolas y de los medios de apoyo a la comunicación oral.
Se reconoce el derecho de libre opción de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas al aprendizaje, conocimiento y uso de las lenguas de signos españolas, y a los distintos medios de apoyo a la comunicación oral, en los términos establecidos en esta Ley.
Artículo 3. Efectos de la Ley.
1. Las normas establecidas en la presente Ley surtirán efectos en todo el territorio español, sin perjuicio de la regulación que corresponda en el ámbito de las Comunidades Autónomas, garantizándose en todo caso la igualdad a que se refiere la disposición final primera.
2. En la presente Ley se establecen las medidas y garantías necesarias para que las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas puedan, libremente, hacer uso de las lenguas de signos españolas y/o de los medios de apoyo a la comunicación oral en todos las áreas públicas y privadas, con el fin de hacer efectivo el ejercicio de los derechos y libertades constitucionales, y de manera especial el libre desarrollo de la personalidad, la formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, el derecho a la educación y la plena participación en la vida política, económica, social y cultural.
3. Las medidas y garantías establecidas en el título II de esta Ley serán de plena aplicación a las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas usuarias de las lenguas de signos españolas cuando hagan uso de las lenguas orales.
Artículo 4. Definiciones.
A los efectos de esta Ley, se entiende por:
a) Lengua de signos: Son las lenguas o sistemas lingüísticos de carácter visual, espacial, gestual y manual en cuya conformación intervienen factores históricos, culturales, lingüísticos y sociales, utilizadas tradicionalmente como lenguas por las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas signantes en España.
b) Lengua oral: Son las lenguas o sistemas lingüísticos correspondientes a las lenguas reconocidas oficialmente en la Constitución Española y, para sus respectivos ámbitos territoriales, en los Estatutos de Autonomía, utilizada como lengua por las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas oralistas en España.
c) Medios de apoyo a la comunicación oral: son aquellos códigos y medios de comunicación, así como los recursos tecnológicos y ayudas técnicas usados por las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas que facilitan el acceso a la expresión verbal y escrita de la lengua oral, favoreciendo una comunicación con el entorno más plena.
d) Personas sordas o con discapacidad auditiva: Son aquellas personas a quienes se les haya reconocido por tal motivo, un grado de minusvalía igual o superior al 33 por ciento, que encuentran en su vida cotidiana barreras de comunicación o que, en el caso de haberlas superado, requieren medios y apoyos para su realización.
e) Personas con sordoceguera: Son aquellas personas con un deterioro combinado de la vista y el oído que dificulta su acceso a la información, a la comunicación y a la movilidad. Esta discapacidad afecta gravemente las habilidades diarias necesarias para una vida mínimamente autónoma, requiere servicios especializados, personal específicamente formado para su atención y métodos especiales de comunicación.
f) Usuario o usuaria de una lengua: Es aquella persona que utiliza una determinada lengua para comunicarse con el entorno. Aquellas personas que son usuarias de dos lenguas son consideradas como bilingües.
g) Usuario o usuaria de la lengua de signos: Es aquella persona que utiliza la lengua de signos para comunicarse.
h) Usuario o usuaria de medios de apoyo a la comunicación oral: aquella persona sorda, con discapacidad auditiva y sordociega que precisa de medios de apoyo a la comunicación oral para acceder a la información y a la comunicación en el entorno social.
i) Intérprete de lengua de signos: Profesional que interpreta y traduce la información de la lengua de signos a la lengua oral y escrita y viceversa con el fin de asegurar la comunicación entre las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, que sean usuarias de esta lengua, y su entorno social.
j) Guía-intérprete: Profesional que desempeña la función de intérprete y guía de la persona sordociega, realizando las adaptaciones necesarias, sirviéndole de nexo con el entorno y facilitando su participación en igualdad de condiciones.
k) Educación bilingüe: Proyecto educativo en el que el proceso de enseñanza-aprendizaje se lleva a cabo en un entorno en el que coexisten dos o más lenguas que se utilizan como lenguas vehiculares. En el caso de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas se referirá a las lenguas orales reconocidas oficialmente y las lenguas de signos españolas.
l) Logopeda y Maestro/a Especialista en audición y lenguaje: Profesionales especializados en sistemas alternativos y/o sistemas aumentativos de apoyo a la comunicación oral, que estimulan y facilitan el desarrollo de la misma.
Artículo 5. Principios generales.
Esta Ley se inspira en los siguientes principios:
a) Transversalidad de las políticas en materia de lengua de signos y medios de apoyo a la comunicación oral: Las actuaciones que desarrollen las Administraciones Públicas no se limitarán únicamente a planes, programas y acciones específicos, pensados exclusivamente para las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas usuarias de dichas modalidades lingüísticas o medios de apoyo, sino que han de comprender las políticas y líneas de acción de carácter general en cualquiera de los ámbitos de actuación pública, teniendo en cuenta las diversas necesidades y demandas de las personas usuarias de las mismas.
b) Accesibilidad universal: Los entornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como los objetos e instrumentos, herramientas y dispositivos deben cumplir las condiciones necesarias para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas en condiciones de seguridad y comodidad y de la forma más autónoma y natural posible.
c) Libertad de elección: Las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas y, en su caso, sus padres o representantes legales, en el supuesto de que sean menores de edad o estén incapacitadas podrán optar por la lengua oral y/o la lengua de signos española y/o las lenguas de signos propias de las Comunidades Autónomas.
d) No discriminación: Ninguna persona podrá ser discriminada ni tratada desigualmente, directa o indirectamente, por ejercer su derecho de opción al uso de la lengua de signos española y/o de las lenguas de signos propias de las Comunidades Autónomas y/o de medios de apoyo a la comunicación oral en cualquier ámbito, sea público o privado.
e) Normalización: Principio en virtud del cual las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas deben poder llevar una vida normal, accediendo a los mismos lugares, ámbitos, bienes y servicios que están a disposición de cualquier persona.
Artículo 6. Ámbito de aplicación.
De acuerdo con el principio de transversalidad de las políticas en materia de discapacidad, lo dispuesto en esta Ley se aplicará en las siguientes áreas:
1. Bienes y servicios a disposición del público.
2. Transportes.
3. Relaciones con las Administraciones Públicas.
4. Participación política.
5. Medios de comunicación social, telecomunicaciones y sociedad de la información.
TÍTULO I
Aprendizaje, conocimiento y uso de las lenguas de signos españolas
CAPÍTULO I
Aprendizaje y conocimiento de las lenguas de signos españolas
Artículo 7. Del aprendizaje en la Formación Reglada.
1. Las Administraciones educativas dispondrán de los recursos necesarios para facilitar en aquellos centros que se determine, de conformidad con lo establecido en la legislación educativa vigente, el aprendizaje de las lenguas de signos españolas al alumnado sordo, con discapacidad auditiva y sordociego que, de acuerdo con lo especificado en el artículo 5.c) de esta Ley, haya optado por esta lengua. En caso de que estas personas sean menores de edad o estén incapacitadas, la elección corresponderá a los padres o representantes legales.
2. Las Administraciones educativas ofertarán, en los centros que se determinen, entre otros, modelos educativos bilingües, que serán de libre elección por el alumnado sordo, con discapacidad auditiva y sordociega o sus padres o representantes legales, en el caso de ser menores de edad o estar incapacitados.
3. Los planes de estudios podrán incluir, asimismo en los centros anteriormente citados, el aprendizaje de las lenguas de signos españolas como asignatura optativa para el conjunto del alumnado, facilitando de esta manera la inclusión social del alumnado sordo, con discapacidad auditiva y sordociego usuario de las lenguas de signos españolas y fomentando valores de igualdad y respeto a la diversidad lingüística y cultural.
4. Con el fin de disponer de profesionales debidamente cualificados para la enseñanza de las lenguas de signos españolas y, en su caso, para el uso previsto en el capítulo II del título I de esta Ley, la Administración educativa competente determinará las Titulaciones que, conforme a la normativa existente sobre requisitos para su ejercicio, considere oportunas y propiciará su formación inicial y permanente.
5. Las Administraciones educativas establecerán Planes y Programas de formación para el profesorado que atiende al alumnado sordo, con discapacidad auditiva y sordociego.
Artículo 8. Del aprendizaje en la Formación no Reglada.
1. Las Administraciones educativas fomentarán la cooperación de las familias, con menores sordos, con discapacidad auditiva y sordociegos, con la institución escolar o académica y cooperarán con las entidades asociativas de personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, y de sus familias, en la realización de cursos de formación para el aprendizaje de las lenguas de signos españolas.
2. Las Administraciones públicas competentes, asimismo, cooperarán con las Universidades y con las entidades asociativas de personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas y de sus familias en el aprendizaje de las lenguas de signos españolas en otros ámbitos sociales.
CAPÍTULO II
Uso de las lenguas de signos españolas
Artículo 9. Objeto.
De conformidad con la presente Ley se encomienda a los poderes públicos promover la prestación de servicios de intérpretes en lenguas de signos españolas a todas las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, cuando lo precisen, en las diferentes áreas públicas y privadas que se especifican en el presente capítulo.
Los poderes públicos, en los términos establecidos en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, y en sus normas de desarrollo reglamentario, promoverán asimismo medidas contra la discriminación y se establecerán medidas de acción positiva en favor de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas usuarias de las lenguas de signos españolas, de acuerdo con lo dispuesto en el presente capítulo.
Artículo 10. Acceso a los bienes y servicios a disposición del público.
a) Educación.
Las Administraciones educativas facilitarán a las personas usuarias de las lenguas de signos españolas su utilización como lengua vehicular de la enseñanza en los centros educativos que se determinen.
Igualmente promoverán la prestación de servicios de intérpretes en lenguas de signos españolas por las personas usuarias de las lenguas de signos españolas en los centros que se determinen.
En el marco de los servicios de atención al alumnado universitario en situación de discapacidad, promoverán programas e iniciativas específicas de atención al alumnado universitario sordo, con discapacidad auditiva y sordociego, con el objetivo de facilitarle asesoramiento y medidas de apoyo.
b) Formación y Empleo.
Se estará a lo dispuesto en el Capítulo III del Título II de la Ley 62/2003, de 30 de diciembre, de medidas fiscales, administrativas y del orden social, relativo a medidas para la aplicación del principio de igualdad de trato en el ámbito laboral.
c) Salud.
Las Administraciones Públicas competentes promoverán la prestación de servicios de intérpretes en lengua de signos española y/o en las lenguas de signos propias de las comunidades autónomas si las hubiera, en el caso de que así se solicite previamente, para los usuarios que lo necesiten en aquellos centros sanitarios que atiendan a personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas.
Igualmente adoptarán las medidas necesarias para que las campañas informativas y preventivas en materia de salud sean accesibles a las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas en lenguas de signos españolas.
d) Cultura, Deporte y Ocio.
Las Administraciones Públicas competentes promoverán la prestación de servicios de intérpretes en lenguas de signos españolas, en el caso de que así se solicite previamente, para las personas que sean usuarias de la misma, en aquellas actividades culturales, deportivas, de esparcimiento y de ocio que se determinen, tales como cines, teatros y museos nacionales, monumentos histórico-artísticos del Patrimonio del Estado y visitas guiadas en las que participen personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas.
Artículo 11. Transportes.
1. En las estaciones de transporte marítimo, terrestre y aéreo que se determinen por las administraciones competentes, en razón de la relevancia del tráfico de viajeros, se prestarán servicios de intérpretes en lengua de signos española y/o en las lenguas de signos propias de las comunidades autónomas si las hubiera, en su ámbito territorial para las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, en los puntos de información y atención al público que asimismo se establezcan, todo ello de acuerdo con las previsiones que se contengan en los mecanismos de cooperación a que se refiere la disposición final tercera de la Ley.
2. Se adoptarán las medidas necesarias para que las instrucciones sobre normas de funcionamiento y seguridad en los transportes se difundan también, siempre que sea posible, en lengua de signos.
Artículo 12. Relaciones con las Administraciones Públicas.
1. Las Administraciones Públicas competentes promoverán la prestación de servicios de intérpretes en lengua de signos española y/o en las lenguas de signos propias de las comunidades autónomas si las hubiera, en el caso de que así se solicite previamente, para las personas que sean usuarias de la misma, al objeto de facilitar las relaciones de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas con las Administraciones Públicas.
2. En relación con la Administración de Justicia y Penitenciaria se promoverán las condiciones adecuadas, tales como formación y disponibilidad de servicios de intérprete de lengua de signos española y/o en las lenguas de signos propias de las comunidades autónomas si las hubiera, para hacer efectiva la aplicación de lo dispuesto en el artículo 143 de la Ley de Enjuiciamiento Civil, así como en los procesos que se rigen por la Ley de Enjuiciamiento Criminal, respecto de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas.
Artículo 13. Participación política.
1. Los poderes públicos, los partidos políticos y los agentes sociales facilitarán que las informaciones institucionales y los programas de emisión gratuita y obligatoria en los medios de comunicación, de acuerdo con la legislación electoral y sindical, sean plenamente accesibles a las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas mediante su emisión o distribución en lengua de signos española y/o en las lenguas de signos propias de las comunidades autónomas si las hubiera.
2. Las Cortes Generales, Asambleas Legislativas de las Comunidades Autónomas, Diputaciones Provinciales y Corporaciones y Entidades Locales promoverán la interpretación en lengua de signos española y/o en las lenguas de signos propias de las comunidades autónomas si las hubiera, en aquellas reuniones plenarias de carácter público y en cualesquiera otras de interés general en que así se determine, cuando haya participación de personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas y se solicite previamente.
Artículo 14. Medios de comunicación social, telecomunicaciones y sociedad de la información.
1. Los poderes públicos promoverán las medidas necesarias para que los medios de comunicación social, de conformidad con lo previsto en su regulación específica, sean accesibles a las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas mediante la incorporación de las lenguas de signos españolas.
2. Asimismo, los poderes públicos adoptarán las medidas necesarias para que las campañas de publicidad institucionales y los distintos soportes audiovisuales en los que éstas se pongan a disposición del público sean accesibles a estas personas.
3. Se establecerán las medidas necesarias para incentivar el acceso a las telecomunicaciones en lengua de signos española.
4. Las páginas y portales de Internet de titularidad pública o financiados con fondos públicos se adaptarán a los estándares establecidos en cada momento por las autoridades competentes para lograr su accesibilidad a las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas mediante la puesta a disposición dentro de las mismas de los correspondientes sistemas de acceso a la información en la lengua correspondiente a su ámbito lingüístico.
5. Cuando las Administraciones Públicas promuevan o subvencionen Congresos, Jornadas, Simposios y Seminarios en los que participen personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, facilitarán su accesibilidad mediante la prestación de servicios de intérpretes en lengua de signos española y/o en las lenguas de signos propias de las comunidades autónomas si las hubiera, previa solicitud de los interesados.
6. Los mensajes relativos a la declaración de estados de alarma, excepción y sitio, así como los mensajes institucionales deberán ser plenamente accesibles a todas las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas.
Artículo 15. Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española.
Se crea el Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española. El Gobierno, oído el Consejo Nacional de la Discapacidad, regulará en el Real Patronato sobre Discapacidad este centro con la finalidad de investigar, fomentar, difundir y velar por el buen uso de esta lengua. El Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española contará con profesionales expertos en lengua de signos española y en sociolingüística, y desarrollará sus acciones manteniendo consultas y estableciendo convenios con las Universidades y las entidades representativas de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas y de sus familias. Estará regido por un órgano colegiado de carácter paritario entre representantes de la Administración del Estado y entidades representativas del movimiento asociativo de la comunidad lingüística de las personas usuarias de la lengua de signos española. Además, contará con una presidencia y una secretaría cuyos titulares serán representantes de la Administración del Estado.
TÍTULO II
Aprendizaje, conocimiento y uso de los medios de apoyo a la comunicación oral
CAPÍTULO I
Aprendizaje y conocimiento de los medios de apoyo a la comunicación oral
Artículo 16. Del aprendizaje en la Formación Reglada.
1. Las Administraciones educativas dispondrán lo necesario para facilitar, conforme a la legislación educativa vigente, el aprendizaje de la lengua oral y de los medios de apoyo a la comunicación oral, que así lo precisen, al alumnado sordo o con discapacidad auditiva y sordociego, que, de acuerdo con lo previsto en el artículo 5.c) de esta Ley, haya elegido esta lengua. En caso de que estas personas sean menores de edad o estén incapacitadas, la elección corresponderá a sus padres o representantes legales.
2. Con el fin de disponer de profesionales debidamente cualificados para la enseñanza de los medios de apoyo a la comunicación oral, cuando así se requiera, y, en su caso, para el uso previsto en el Capítulo II del Título II, la Administración educativa competente determinará las Titulaciones que, conforme a la normativa existente sobre requisitos para su ejercicio considere oportunas y propiciará su formación inicial.
3. Las Administraciones educativas promoverán Planes y Programas de formación para el profesorado que atiende al alumnado sordo o con discapacidad auditiva y sordociego.
Artículo 17. Del aprendizaje en la Formación no Reglada.
1. Las Administraciones educativas fomentarán la cooperación de las familias con menores sordos, con discapacidad auditiva y sordociegos con la institución escolar o académica y cooperarán con las entidades asociativas de personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas y de sus familias en la realización de cursos de formación para el aprendizaje de los medios de apoyo a la comunicación oral que así lo precisen.
2. Las Administraciones públicas competentes, asimismo, cooperarán con las Universidades y con las entidades asociativas de personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas y de sus familias en el aprendizaje de los medios de apoyo a la comunicación oral.
CAPÍTULO II
Uso de los medios de apoyo a la comunicación oral
Artículo 18. Objeto.
De conformidad con la presente ley, se encomienda a los poderes públicos promover el uso de los medios de apoyo a la comunicación oral por las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, en las diferentes áreas que se especifican en el presente capítulo.
Los poderes públicos, en los términos establecidos en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y en sus normas de desarrollo reglamentario, promoverán asimismo medidas contra la discriminación y establecerán medidas de acción positiva en favor de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas usuarias de medios de apoyo a la comunicación oral, de conformidad con lo dispuesto en el presente capítulo.
Artículo 19. Acceso a los bienes y servicios a disposición del público.
a) Educación.
Las Administraciones educativas facilitarán a las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, usuarias de la comunicación oral su utilización en los centros educativos que se determinen.
Igualmente promoverán la prestación de los medios de apoyo a la comunicación oral por las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas usuarias de la comunicación oral en los centros que se determinen.
En el marco de los servicios de atención al alumnado universitario con discapacidad, promoverán programas e iniciativas específicas de atención al estudiante universitario sordo, con discapacidad auditiva y sordociego, con el objetivo de facilitarle asesoramiento, orientación y medios de apoyo a la comunicación oral.
b) Formación y Empleo.
Se estará a lo dispuesto en el Capítulo III del Título II de la Ley 62/2003, de 30 de diciembre, de medidas fiscales, administrativas y del orden social, relativo a medidas para la aplicación del principio de igualdad de trato en el ámbito laboral.
c) Salud.
Las Administraciones sanitarias promoverán los medios de apoyo a la comunicación oral de los usuarios que los necesiten en aquellos centros sanitarios que atiendan a personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas.
Igualmente adoptarán las medidas necesarias para que las campañas informativas y preventivas en materia de salud sean accesibles a las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas mediante la incorporación de la subtitulación y de otros recursos de apoyo a la comunicación oral.
d) Cultura, Deporte y Ocio.
Las Administraciones competentes promoverán el establecimiento de los medios de apoyo a la comunicación oral para las personas que sean usuarias de los mismos, en aquellas actividades culturales, deportivas, de recreación y de ocio, que se determinen, tales como cines, teatros y museos nacionales, monumentos histórico-artísticos del Patrimonio del Estado y visitas guiadas en las que participen personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas.
Artículo 20. Transportes.
Las estaciones de transporte marítimo, terrestre y aéreo que se determinen por las administraciones competentes en razón de la relevancia del tráfico de viajeros, contarán con medios de apoyo a la comunicación oral para las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, en los puntos concretos de información y atención al público que asimismo se establezcan, todo ello de acuerdo con las previsiones que se contengan en los mecanismos de cooperación a que se refiere la disposición final tercera de la Ley.
Se adoptarán las medidas necesarias para que las instrucciones sobre normas de funcionamiento y seguridad en los transportes se difundan también, siempre que sea posible, a través de medios de apoyo a la comunicación oral.
Artículo 21. Relaciones con las Administraciones Públicas.
Las Administraciones Públicas promoverán las condiciones adecuadas, tales como formación y disponibilidad de medios de apoyo a la comunicación oral, para facilitar las relaciones de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas con las Administraciones Públicas.
En relación con la Administración de Justicia, se promoverán las condiciones adecuadas, tales como formación y disponibilidad de medios de apoyo a la comunicación oral, para hacer efectiva la aplicación de lo dispuesto en el artículo 143 de la Ley de Enjuiciamiento Civil, así como en los procesos que se rigen por la Ley de Enjuiciamiento Criminal, respecto de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas.
Artículo 22. Participación política.
1. Los poderes públicos, los partidos políticos y los agentes sociales facilitarán que las informaciones institucionales y los programas de emisión gratuita y obligatoria en los medios de comunicación, de acuerdo con la legislación electoral y sindical, sean plenamente accesibles a las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas mediante su emisión o distribución a través de medios de apoyo a la comunicación oral.
2. Las Cortes Generales, Asambleas Legislativas de las Comunidades Autónomas, Diputaciones Provinciales y Corporaciones y Entidades Locales promoverán la existencia y empleo de los medios de apoyo a la comunicación oral y la subtitulación, en aquellas reuniones plenarias de carácter público y en cualesquiera otras de interés general en que así se determine, cuando haya participación de personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas y lo soliciten previamente.
Artículo 23. Medios de comunicación social, telecomunicaciones y sociedad de la información.
1. Los poderes públicos promoverán las medidas necesarias para que los medios de comunicación social de titularidad pública o con carácter de servicio público, de conformidad con lo previsto en su regulación específica sean accesibles a las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas a través de medios de apoyo a la comunicación oral.
2. Asimismo, los poderes públicos adoptarán las medidas necesarias para que las campañas de publicidad institucionales y los distintos soportes audiovisuales en los que dichas campañas se pongan a disposición del público sean accesibles a estas personas mediante la incorporación del subtitulado.
3. Se establecerán las medidas necesarias para incentivar el acceso a las telecomunicaciones a través de medios de apoyo a la comunicación oral y la subtitulación.
4. Las páginas y portales de Internet de titularidad pública o financiados con fondos públicos se adaptarán a los estándares establecidos en cada momento por las autoridades competentes para lograr su accesibilidad a las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas mediante la puesta a disposición dentro de las mismas de los correspondientes sistemas de acceso a la información.
5. Cuando las Administraciones Públicas promuevan o subvencionen Congresos, Jornadas, Simposios y Seminarios en los que participen personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, facilitarán su accesibilidad mediante la utilización de medios de apoyo a la comunicación oral, previa solicitud de los interesados.
Artículo 24. Centro Español del Subtitulado y la Audiodescripción.
Se crea el Centro Español del Subtitulado y la Audiodescripción. El Gobierno, oído el Consejo Nacional de la Discapacidad, regulará en el Real Patronato sobre Discapacidad este centro con la finalidad de investigar, fomentar, promover iniciativas, coordinar actuaciones y extender la subtitulación y la audiodescripción como medios de apoyo a la comunicación de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas. El Centro Español del Subtitulado y la Audiodescripción desarrollará sus acciones manteniendo consultas y estableciendo convenios con las entidades representativas de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas y de sus familias.
Disposición adicional primera. Comisión de Seguimiento de la Ley.
Se crea una Comisión de Seguimiento en el seno del Consejo Nacional de la Discapacidad, en la que tendrán presencia las organizaciones de personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas y de sus familias, con el objetivo de impulsar y velar por el cumplimiento de las medidas contenidas en esta Ley, proponiendo las medidas oportunas para su plena eficacia.
La citada Comisión se constituirá en el plazo de un año desde la entrada en vigor de esta Ley.
Disposición adicional segunda. Garantías de dotación estructural.
Los poderes públicos promoverán los recursos humanos, técnicos y económicos necesarios para cubrir las medidas de acción positiva objeto de esta Ley.
Disposición adicional tercera. Garantías jurídicas.
Se estará a lo dispuesto en el Capítulo III, Sección 2.ª, de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, en relación con el arbitraje y la tutela judicial.
Disposición adicional cuarta. Régimen transitorio de la situación de los intérpretes y profesionales de las lenguas de signos españolas.
El Gobierno de la Nación, a propuesta de las administraciones competentes, de acuerdo con la legislación vigente en la materia, analizará la situación de los intérpretes y profesionales de las lenguas de signos españolas que han adquirido su formación a través de enseñanzas no regladas, con anterioridad a la entrada en vigor de esta Ley, en orden a su regulación administrativa.
Disposición adicional quinta. Profesionales de las lenguas de signos.
Después de la entrada en vigor de la presente Ley el Gobierno elaborará un estudio sobre los profesionales de las lenguas de signos y las titulaciones necesarias para su desempeño.
Disposición adicional sexta. Atención a la sordoceguera.
El Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales realizará un estudio en el que se determine el número de personas con sordoceguera, sus condiciones de vida y su ubicación geográfica, a efectos de determinar los centros de referencia que se deberán crear, así como el establecimiento de recursos más acordes con las especiales necesidades de este colectivo.
Disposición adicional séptima. Ayudas técnicas a la audición.
Los poderes públicos, en el ámbito de sus competencias, aportarán financiación para la adquisición de apoyos técnicos para personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas.
Disposición derogatoria única. Derogación normativa.
Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en esta Ley.
Disposición final primera. Carácter básico de la Ley.
Esta Ley se dicta al amparo de la competencia exclusiva del Estado para regular las condiciones básicas que garanticen la igualdad en el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes constitucionales, conforme al artículo 149.1.1.ª de la Constitución Española.
Disposición final segunda. Supletoriedad de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre.
En lo no regulado expresamente en esta Ley, se estará a lo dispuesto en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, así como a sus normas de desarrollo.
Disposición final tercera. Financiación.
El Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales atiende a la ejecución de lo dispuesto en la presente Ley con los presupuestos asignados para el cumplimiento de sus competencias en materia de discapacidad.
A este fin se establecerán mecanismos de cooperación con los Ministerios competentes por la materia y con las distintas Administraciones Públicas competentes, según proceda.
En particular, la Administración General del Estado coadyuvará a financiar el fomento, la investigación y la difusión del uso de la lengua de signos catalana.
Disposición final cuarta. Facultades de ejecución y desarrollo.
El Gobierno, en el ámbito de sus competencias y previa consulta a las conferencias sectoriales correspondientes y al Consejo Nacional de la Discapacidad, queda autorizado para dictar cuantas disposiciones sean necesarias para el desarrollo y aplicación de esta Ley. Asimismo, el Gobierno elaborará, específicamente, un reglamento que desarrolle la utilización de la lengua de signos española, así como los apoyos para cualquier tipo de ayuda técnica que contribuya a la eliminación de las barreras de comunicación para la integración social de las personas sordas con discapacidad auditiva o sordociegas.
Disposición final quinta. Aplicación de la Ley.
Las previsiones contempladas en la presente Ley tendrán una aplicación gradual en las diferentes áreas a que se refiere el artículo 6.
Las normas establecidas en los artículos 10, 11, 12, 13, 14, 19, 20, 21, 22 y 23 de la presente Ley se aplicarán de acuerdo con los plazos y calendarios previstos en las disposiciones finales quinta, sexta, séptima, octava y novena sobre condiciones de accesibilidad y no discriminación de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
Disposición final sexta. Entrada en vigor.
La presente Ley entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el «Boletín Oficial del Estado».
Por tanto,
Mando a todos los españoles, particulares y autoridades, que guarden y hagan guardar esta ley.
Madrid, 23 de octubre de 2007.
JUAN CARLOS R.
El Presidente del Gobierno,
JOSÉ LUIS RODRÍGUEZ ZAPATERO

Equipos para accesibilidad auditiva

2007-12-15T14:42:00.000+01:00

Soundshuttle RF
Este equipo es idóneo para su utilización en el aula, ya que facilita la comunicación entre el profesor y el alumno. Puede ser situado encima de la mesa, para que la señal de audio sea recibida en el audífono o implante coclear. Soundshuttle es una buena alternativa frente a tecnologías de mayor coste, siendo totalmente compatible con audífonos e implantes que dispongan de la posición "T" o "MT".
Precio : 650€*
Alcance de hasta 25m. entre emisor-receptor.

La unidad Soundshuttle-RF es un sistema de audiofrecuencia por bucle magnético totálmente portátilque hace gala de la misma calidad de audio que la unidad Soundshuttle original. La unidad presenta un receptor inalámbrico integrado que se presenta junto con un radio-micrófono de pinza proporcionando un radio de acción operativo de hasta 25m. entre la persona que habla y el oyente con deficiencias auditivas. Como alternativa también se pueden proporcionar micrófonos de mano o de diadema. La unidad es perfecta para su uso en clase o en salas de conferencias, donde el hablante suele estar situado a varios metros del oyente y se requiere flexibilidad de movimiento. La unidad Soundshuttle-RF puede descansar tranquilamente en la mesa del usuario, permitiéndole escuchar todo con total facilidad.
Alimentación por batería, portátil, 25m. de alcance desde el micrófono inalámbrico hasta la unidad Soundshuttle-RF
La unidad Soundshuttle-RF tiene una batería recargable integrada que se entrega junto con su propiocargador. Una vez recargada, la unidad Soundshuttle-RF funcionará hasta un máximo de 4 horas, aunque también se puede utilizar mientras está conectada a su cargador.Un indicador luminoso en la parte trasera de la unidad Soundshuttle-RF se ilumina para indicar que se está recibiendo la transmisión desde el micrófono inalámbrico. Con 3 frecuencias de radio disponibles, se pueden utilizar múltiples sistemas en habitaciones adyacentes sin riesgo de interferencias.Adicionalmente, en situaciones donde varias personas con deficiencias auditivas se encuentran juntas,varias unidades Soundshuttle-RF pueden operar en la misma habitación, todas recibiendo la transmisión desde un micrófono inalámbrico.

SOCIO COLABORADOR

2007-11-21T20:51:00.003+01:00

Por acuerdo aprobado en Asamblea General Ordinaria celebrada el día 21/11/07 se crea el carné de socio colaborador de ASPASORD, el cual otorga el derecho, entre otros, al disfrute de los servicios gratuitos que presta esta Asociación. Toda aquella persona que esté interesada en recibir el mismo deberá ponerse en contacto con la Asociación, por correo electrónico a la dirección aspasord@gmail.com o por teléfono .
El único requisito que se pide para tener derecho a este carné y sus beneficios, es que el interesado (discapacitado auditivo, padres o familiares) participe y colabore con la Asociación en cuantas iniciativas y proyectos establezca, todos ellos encaminados a conseguir los fines para los cuales fué creada.

Señales de alarma posible sordera niños

2007-11-21T00:37:00.000+01:00

De 0 a 3 meses
No reacciona a los ruidos ni a la voz.
No emite sonidos guturales ni hace vocalizaciones prolongadas para llamar la atención.
De 3 a 6 meses
No gira la cabeza hacia el sonido.
No responde a la voz, ni balbucea.
De 6 a 9 meses
No vocaliza cuando juega ni tampoco para llamar la atención.
No emite sílabas.
No atiende a su nombre.
No responde con gestos cuando se le dice "adiós".
De 9 a 12 meses
No comprende la prohibición.
No responde a "dame" si no se le indica el gesto.
No dice ni reconoce cuando se le nombran a "papá" y "mamá".
De 12 a 18 meses
No señala ni nombra objetos ni personas de la familia.
No entiende órdenes sencillas.
No responde de diferente forma a distintos sonidos.
De 18 a 24 meses
No entiende una orden sencilla.
No dice frases de dos palabras.
No sabe su nombre.
No identifica las partes de su cuerpo.
A los 3 años
No contesta a preguntas sencillas.
No repite frases.
No se le entiende lo que dice.
A los 4 años
No puede mantener una conversación sencilla.
Es un niño con una atención dispersa que se retrasa en sus aprendizajes escolares.
En general, si es un niño que tiene poco lenguaje o evoluciona lentamente para su edad. También si tiene frecuentes catarros u otitis, será conveniente consultar con su médico.

Evolución histórica

2007-11-13T17:11:00.001+01:00

El origen de la Asociación es parecido al de tantas otras asociaciones, un grupo de personas, en este caso con discapacidad auditiva y familiares de discapacitados, los cuales comenzaron a reunirse en domicilios particulares, gestando la idea de dar forma legal a esa ilusión y deseo que les embargó, que no fué otro que el de tratar de integrar al colectivo de discapacitados auditivos en igualdad de condiciones que las personas oyentes en todos los ámbitos de la sociedad (familiar, laboral, educativo, social,etc.).
Fué precisamente el 12 de mayo de 2003, cuando por fín se dió forma legal al proyecto aprobando los Estatutos de la Asociación, denominando a la misma ASPASORD.
El local utilizado para sus fines, durante algún tiempo fué el del Centro Social de las Morericas, compartiendo dependencias con otras asociaciones, ahora y desde Diciembre de 2006 dispone de local cedido por el Ayuntamiento de Cieza en los bajos del Mercado de Abastos sito en Plaza de España, dónde se realiza la gestión de la Asociación, así como la impartición de cursos de Lengua de Signos y clases de logopedia.

Quiénes somos

2007-11-13T16:42:00.000+01:00

ASPASORD, es una entidad con personalidad jurídica propia, sin ánimo de lucro, creada al amparo de lo establecido en la Ley Orgánica 1/2002 de 22 de marzo, reguladora del Derecho de Asociación. El ámbito de la Asociación es comarcal, abarcando Cieza, Abarán y Blanca y su domicilio actual está fijado en Pza. de Abastos s/n de Cieza.
La Asociación se constituye para el cumplimiento de los siguientes fines:
a) Defender los derechos de aquellos que padezcan directamente cualquier tipo de deficiencia auditiva.
b) Participar en los órganos del Municipio, Provincia, Comunidad Autónoma o Administración Central del Estado en los que se halle establecido o se requiera la presencia de la Asociación.
c) Fomentar las relaciones de cooperación con otros sectores sociales y culturales del entorno.
d) Promover actividades formativas para sus socios.
e) Colaboración con otras asociaciones de sordos para intercambios de información.
f) Informar y prestar ayuda a padres de afectados.
g) Difundir la problemática del mundo de los sordos ante la sociedad.
La Asociación está regida por la Asamblea General de socios que es el órgano soberano, que comprende a los asociados y a los miembros de la Junta Directiva, teniendo como marco legal de actuación lo dispuesto en sus estatutos aprobados con fecha 12/5/2003.

Organismos de interés

2007-11-13T02:09:00.000+01:00

-ASPANPAL C./ Navegante Juan Fernández, 3, bajo.CP.30007 Murcia (968248392)
-Federación de Sordos de la Comunidad de Murcia C/Nicolás Ortega Pagán, 2 CP. 30003 Murcia(968220475)
-Fundación AFIM (Ayuda,formación e integración del minusválido. C/Reina Doña Violante,5 CP.30007 Murcia (968232355)
-Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE) C/Alcalá,160-1ºF CP.28028 Madrid (913554336)
-Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación C/Islas Aleutianas,28 CP. 28035 Madrid (913768560)

-FIAPAS (Confederación española de familias de personas sordas) C/ Núñez de Balboa ,3- 1º Int. CP. 28001 Madrid (915765149)

Programas de desarrollo auditivo

2007-11-13T02:06:00.000+01:00

DETECCIÓN: El niño aprenderá a prestar atención, responderá ante la presencia de sonido y permanecerá a la espera cuando no lo hay.
DISCRIMINACIÓN: Descubrirá progresivamente las diferencias entre los sonidos llegando a percibir las semejanzas entre ellos.
IDENTIFICACIÓN: Sabrá elegir un sonido, palabra o frase entre una gama limitada y será capaz de reproducirlo e identificarlo.
RECONOCIMIENTO: Repetirá palabras y frases que se le presentan en contextos cerrados y abiertos, comprendiendo su significado.
COMPRENSIÓN: Tendrá la posibilidad de seguir situaciones comunicativas muy variadas: diálogos, conversaciones, noticias...

Programa SEDEA -
Onda Educa C/Lagasca,4 bj.
50006 ZARAGOZA
Tf.976232399 info@ondaeduca.com

Bibliografía recomendada (pulse en el enlace)

2007-11-13T02:00:00.005+01:00

www.fundacioncnse.org/lectura/baul_de_los_recursos/comunidad_sorda/co_bibliografia.htm

Servicios que ofrecemos

2007-11-13T01:48:00.001+01:00

-Representación de los discapacitados auditivos
-Gabinete de Logopedia gratuito
-Cursos de Lengua de Signos
-Asesoramiento a familias y educadores
-Apoyo educativo a estudiantes
-Ayuda para la adquisicion de pilas para audífonos .